以體育智、以體育心，強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國和人力資源強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。黨中央、國務(wù)院高度重視這項(xiàng)工作，各部門陸續(xù)發(fā)布規(guī)范文件，各地方也不斷出臺政策措施，深化體教融合、加強(qiáng)學(xué)校體育，以促進(jìn)青少年健康成長、全面發(fā)展。

　　近年來，學(xué)校體育迎來發(fā)展較快時期。去年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌?qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持健康第一的教育理念”“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”。從《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》發(fā)布，到《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》出臺，再到“重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育”寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議，一系列政策文件明確了體育教育改革的路線圖、時間表、任務(wù)書。頂層設(shè)計(jì)的系統(tǒng)謀劃，為推進(jìn)體育教育改革發(fā)展，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　隨著目標(biāo)明確、藍(lán)圖擘畫，相關(guān)創(chuàng)新實(shí)踐漸成廣泛行動。不同地區(qū)的學(xué)校因地制宜，開展北馬南舟、攀巖沖浪等特色體育活動；各地學(xué)校量化課時、強(qiáng)化師資，開足開齊開好體育課、確保每天鍛煉一小時；新冠肺炎疫情防控期間，廣大居民帶著孩子居家健身、“云端”鍛煉……豐富的形式、個性化的創(chuàng)意，在各地區(qū)與學(xué)校的探索中各自精彩，讓更多學(xué)生享受到體育活動的快樂，并在興趣的引領(lǐng)下，推動學(xué)校體育質(zhì)量提升。

　　與此同時，學(xué)生家長的期待也越來越高。“運(yùn)動強(qiáng)度低，達(dá)不到效果”“建議豐富體育運(yùn)動形式”“改變體育教育唯分?jǐn)?shù)論”……一項(xiàng)針對1513名義務(wù)教育階段學(xué)生家長的調(diào)查顯示，過半受訪者認(rèn)為體育課需要提質(zhì)增效，六成受訪者表示對體育教育的重視有待加強(qiáng)。這些聲音道出家長對強(qiáng)化學(xué)校體育的新期待。認(rèn)知層面取得共識，操作層面的方案就更易落實(shí)。當(dāng)越來越多人開始重視學(xué)校體育的開展、認(rèn)同以體育人的價值，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作就更能尊重規(guī)律、穩(wěn)步推進(jìn)。

　　加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校體育，還有許多新挑戰(zhàn)需要我們積極應(yīng)對。比如，城鄉(xiāng)發(fā)展尚不均衡，如何將新時代學(xué)校體育政策惠及農(nóng)村，需要加快推進(jìn)力度；體育教師數(shù)量與質(zhì)量存在缺口，如何配齊配強(qiáng)，需要系統(tǒng)規(guī)劃；評價機(jī)制尚不完善，如何科學(xué)實(shí)施體育學(xué)業(yè)評價，開展學(xué)校體育督導(dǎo)評估，需要建立健全精準(zhǔn)的評價體系，等等。強(qiáng)化體育教育、推動體育教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就。但只要一錘接著一錘敲，一個問題接著一個問題解決，久久為功，就能讓學(xué)校體育成為學(xué)生健康成長、終身受益的助跑器。

　　重視學(xué)校體育的教育屬性，正視體育教育的改革難點(diǎn)，持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校體育工作，孩子們必將迎來陽光和希望，向著身心健康、體魄強(qiáng)健的棟梁之材拔節(jié)生長。