從世界高等教育發(fā)展格局來(lái)看，研究生教育水平是衡量一所大學(xué)、一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。深化研究生培養(yǎng)模式改革、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是當(dāng)前我國(guó)廣大研究生培養(yǎng)單位面臨的重要任務(wù)。
不久前，多所高校陸續(xù)清退未在最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)的超期研究生，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。這樣的舉措，傳遞出鮮明信號(hào)：我國(guó)高等教育正在強(qiáng)化研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)、提升高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，推動(dòng)研究生教育格局性、深層次變革。
沒(méi)有強(qiáng)大的研究生教育，就沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)家創(chuàng)新體系。研究生教育作為國(guó)民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)科技創(chuàng)新呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，知識(shí)創(chuàng)新速度加快，科技變革加劇，高端人才在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科技創(chuàng)新中的作用進(jìn)一步凸顯，教育與人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，很多國(guó)家把研究生教育作為培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才的重要途徑。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，必須以高素質(zhì)人才構(gòu)建新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，既是國(guó)家所需，也是時(shí)代所需。
當(dāng)前，我國(guó)研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，今年預(yù)計(jì)突破300萬(wàn)。研究生培養(yǎng)質(zhì)量已事關(guān)學(xué)校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校的辦學(xué)活力和水平，事關(guān)學(xué)校與學(xué)科的聲譽(yù)。對(duì)于以廣大高校為主體的培養(yǎng)單位來(lái)說(shuō)，大力改進(jìn)培養(yǎng)模式，健全質(zhì)量監(jiān)督體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)邁向新高度，才能切實(shí)承擔(dān)起高校的責(zé)任和使命。
對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，接受研究生教育意味著在本科教育階段之后，再投入一段寶貴的時(shí)間學(xué)習(xí)深造，以進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)水平與職業(yè)能力。這是為未來(lái)學(xué)術(shù)科研與職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一程。恪守學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)范、遵守相關(guān)制度體系、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入學(xué)習(xí)、研究，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不辜負(fù)寶貴的教育資源。
提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各培養(yǎng)單位切實(shí)將發(fā)展重點(diǎn)聚焦到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。一方面，強(qiáng)化寓教于研、激勵(lì)創(chuàng)新。遵循研究生教育規(guī)律，把促進(jìn)研究生成才成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，激發(fā)研究生從事科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性。另一方面，加強(qiáng)分類改革、積極創(chuàng)新機(jī)制。建立研究生教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的自主調(diào)節(jié)機(jī)制、以質(zhì)量為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制和資源配置機(jī)制；根據(jù)不同層次、不同類型研究生培養(yǎng)要求，分類改革選拔方式和培養(yǎng)模式，激發(fā)各培養(yǎng)單位的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，形成主動(dòng)創(chuàng)新、特色發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制。
前不久召開的全國(guó)研究生教育會(huì)議，吹響了全面推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革創(chuàng)新的號(hào)角。相關(guān)部門應(yīng)做好指導(dǎo)引導(dǎo)督導(dǎo)工作，加大投入力度，形成有利于研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的政策環(huán)境。研究生培養(yǎng)單位惟有用心謀劃、加強(qiáng)落實(shí)，增強(qiáng)改革措施的針對(duì)性、實(shí)效性，才能不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國(guó)研究生教育發(fā)展注入新動(dòng)能。
