鑄魂育人、強(qiáng)國(guó)興邦，是即將迎來(lái)百年校慶的南開大學(xué)義不容辭的責(zé)任。秉承百年一貫的育人傳統(tǒng)，開拓“公能”特色的教學(xué)新路，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的卓越人才，步入新時(shí)代的南開大學(xué)牢記殷殷囑托，通過(guò)賡續(xù)傳統(tǒng)、砥礪創(chuàng)新，在推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展上爭(zhēng)當(dāng)一流、追求卓越，正在逐步形成彰顯“公能”特色、矢志為國(guó)育才的人才培養(yǎng)新格局。
鑄牢愛國(guó)主義的南開之魂。習(xí)近平總書記指出，“南開大學(xué)具有光榮的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，這是南開的魂”。百年來(lái)，“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的理念，在一代代南開人身上接續(xù)傳承。黨的十八大以來(lái)，南開師生用實(shí)際行動(dòng)報(bào)國(guó)、強(qiáng)國(guó)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，奏響了以愛國(guó)奮斗、公能日新為內(nèi)涵的“南開精神”時(shí)代強(qiáng)音。
扎穩(wěn)質(zhì)量立校的南開根基。創(chuàng)校初期，南開規(guī)模小、經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，卻聲望日隆、頗受矚目，原因就在教授和課程的高水準(zhǔn)。新中國(guó)成立后，南開進(jìn)一步提出要“踏踏實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要”。近年來(lái)，我們打造精品專業(yè)、精品課程、精品教材，“讓精品意識(shí)走進(jìn)每一個(gè)課堂”，以深化教學(xué)改革、拓寬專業(yè)口徑等方式強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，促進(jìn)了教育教學(xué)由量變向質(zhì)變的跨越。
涵育堪稱一流的南開學(xué)風(fēng)。百年名校文脈綿延，學(xué)風(fēng)蔚然。數(shù)學(xué)大師陳省身曾回憶，求學(xué)南開時(shí)深感學(xué)校“以腳踏實(shí)地見長(zhǎng)”，老師學(xué)生“是極為認(rèn)真的”。近年來(lái)，我們強(qiáng)調(diào)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，又要促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。“南開學(xué)風(fēng)、堪稱一流”被各界廣為傳頌，南開的畢業(yè)生也以基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高等優(yōu)勢(shì)贏得了社會(huì)的普遍好評(píng)。
創(chuàng)新教育改革的制度設(shè)計(jì)。近年來(lái)，我們不斷完善現(xiàn)代大學(xué)治理體系，推動(dòng)貫通人才培養(yǎng)體系綜合改革，重磅發(fā)布了“南開40條”，大力促進(jìn)一流本科教育質(zhì)量的提升，改革獎(jiǎng)助體系以激發(fā)研究生教育創(chuàng)新活力。我們力求實(shí)現(xiàn)教育理念從“學(xué)科為本”轉(zhuǎn)向“學(xué)生為本”，教育內(nèi)容從“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“提升素質(zhì)”，培養(yǎng)模式從“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為主、教學(xué)相長(zhǎng)”等的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。
打造秉公盡能的教師隊(duì)伍。我們始終力倡教師的“秉公盡能”，通過(guò)開展政治理論學(xué)習(xí)、舉辦中青年學(xué)術(shù)骨干國(guó)情研修班，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，形成教師愛黨愛國(guó)的自覺。我們成立師德建設(shè)委員會(huì)，出臺(tái)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則，完善教師榮譽(yù)表彰體系，給予教學(xué)成果突出、育人效果顯著的教師特別獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們奮進(jìn)爭(zhēng)先的勇氣。
著眼素質(zhì)能力的全面發(fā)展。我們牢牢抓住“學(xué)生全面發(fā)展”主題，深化教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、“立公增能”。我們構(gòu)建課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外等多領(lǐng)域的師生共同體，開展“大班授課、小班教學(xué)”探索，建立多樣化、特色化人才選拔機(jī)制，多措并舉為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造更多可能。
當(dāng)大任者，須懷大格局。我們弘揚(yáng)“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”傳統(tǒng)，唱響“愛中華、復(fù)興中華”主旋律，扎根中國(guó)大地辦教育，將陶冶學(xué)生的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，作為立德樹人的重中之重。展望未來(lái)，一方面，我們要繼續(xù)開拓學(xué)生融會(huì)貫通的大視野，優(yōu)化升級(jí)“通識(shí)+專業(yè)”相結(jié)合的大類培養(yǎng)方案，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟大學(xué)的要義、治學(xué)的要義、人生的要義。另一方面，我們要幫助學(xué)生樹立勇爭(zhēng)一流的大志向，突出國(guó)家戰(zhàn)略需求和世界前沿導(dǎo)向，塑造南開學(xué)生立足中國(guó)、胸懷天下的開放理念，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
