古人云，“所貴乎史者，述往以為來者師也”。歷史是前人的實踐和智慧之書，對于當下的啟發(fā)和借鑒作用一直為人們所高度重視。認識歷史不僅僅是對過去的總結(jié)和概括，也不僅僅是對過往的追索和探究，還在于幫助人們從歷史的角度把握今天的社會發(fā)展和時代進程。
“歷史是一面鏡子，鑒古知今，學史明智。”對于從事領(lǐng)導工作的人來說，知史有著重要的價值和意義，不僅是個人修養(yǎng)和知識水準的提高，更是綜合能力與把握時代大勢能力的重要基礎。知史、學史既可以讓人認識前人的所思所為，更可以尋找探究歷史經(jīng)驗對于當下的啟迪。真正理解歷史，對于時代和自身境遇的認識具有極大的參照作用。所謂“通古今之變”，深入了解歷史變化的軌跡，透徹地觀照歷史走向的規(guī)律，才能更好應對時代要求和社會變遷。
當下全球格局深刻轉(zhuǎn)變，社會生活迅速變化，各種因素紛繁交織，知史可以讓人從歷史的變遷中找尋規(guī)律，從歷史的風云中借鑒方略，從歷史的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，從歷史的細節(jié)中感悟人生。大時代的變化要求人們具備歷史意識和歷史思維，來應對今天的挑戰(zhàn)、回應時代的問題。早在2014年，習近平主席就在比利時布魯日歐洲學院的演講中指出，“中華民族5000多年文明史，中國人民近代以來170多年斗爭史，中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史，中華人民共和國60多年發(fā)展史，改革開放30多年探索史，這些歷史一脈相承，不可割裂。”讀懂中華民族從沉淪到奮起、由苦難而輝煌的歷史，才能更加深刻地認識中華民族偉大復興中國夢的深厚根基，更加深刻地把握時代大勢。
領(lǐng)導干部學習歷史，要落實在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實在提高領(lǐng)導工作水平上。而具有歷史文化素養(yǎng)，最重要的是要具有歷史意識和文化自覺，即想問題、作決策要有歷史眼光，能夠從以往的歷史中汲取經(jīng)驗和智慧，自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事。我們常說人的大格局、大境界，其實很多方面就是來自于對于歷史的感悟。中國的歷史，既有升平之世社會發(fā)展進步的豐富經(jīng)驗，也有衰亂之世的深刻教訓以及由亂到治的智慧，包含著許多涉及對國家、社會、民族及個人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等方面的殷鑒與教訓。今天，無論是全面深化改革，還是反腐敗斗爭，抑或是環(huán)境治理問題，都可以從歷史中獲得治理的啟迪。在歷史的進程中做出正確的選擇，從歷史的借鑒中避錯糾錯，面對復雜狀況時，才有更加周全的應對。
古人有言：歷史的價值在于“表征盛衰，殷鑒興廢”。研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。從歷史中提升文化素養(yǎng)，從歷史中汲取治理營養(yǎng)，各級領(lǐng)導干部就能更好應對時代提出的挑戰(zhàn)，在歷史的視野中書寫更加精彩的歷史。
