抓好“兩學(xué)一做”還需務(wù)實(shí)創(chuàng)新——五論切實(shí)把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育引向深入

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有人認(rèn)為這是“舊瓶裝新酒”，可以照搬黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)及“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的方式方法。事實(shí)上，機(jī)械套用并不科學(xué)，“兩學(xué)一做”雖然與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育一脈相承，但又不盡相同。只有在原有好做法的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新思路辦法，才能確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。
有人認(rèn)為，開(kāi)展“兩學(xué)一做”只要用心就可以了。事實(shí)上，只有態(tài)度、沒(méi)有思路，只有想法、沒(méi)有方法，往往會(huì)“有心無(wú)力”。各地情況不同，有的地方老黨員多，不習(xí)慣用新載體，有的地方新黨員多，習(xí)慣通過(guò)新載體學(xué)習(xí)；有的地方有紅色教育基地、典型，有的地方則缺乏；有的地方容易組織到一起學(xué)習(xí)，有的則不便。如果按照“上下一邊齊、左右一邊高”的思路開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，肯定行不通。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”，要?jiǎng)?chuàng)新組織形式。鼓勵(lì)探索符合實(shí)際、貼近基層、特色鮮明的開(kāi)展學(xué)習(xí)教育有效抓手。比如，黨支部可通過(guò)設(shè)立黨員活動(dòng)日、黨建工作日、主題黨日等做法，切實(shí)解決學(xué)習(xí)難組織、實(shí)際效果差等問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)新載體渠道。注重利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新載體，使學(xué)習(xí)形式個(gè)性化、現(xiàn)代化、多樣化，更好地滿(mǎn)足新時(shí)期黨員的學(xué)習(xí)需求。充分利用各級(jí)豐富的學(xué)習(xí)教育資源，組織開(kāi)展黨性教育、紅色文化教育、齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、政德教育等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的感染力和實(shí)效性。要?jiǎng)?chuàng)新方法手段。注重用好正反兩個(gè)方面典型，比如，可以結(jié)合紀(jì)念建黨95周年活動(dòng)，及時(shí)選樹(shù)一批“四個(gè)意識(shí)”過(guò)硬、“四講四有”突出的先進(jìn)典型，發(fā)揮好正面典型的激勵(lì)作用；深刻剖析反面典型，讓警鐘長(zhǎng)鳴。 
當(dāng)然，做到務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)新的前提是務(wù)實(shí)。各級(jí)黨組織開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，既要將安排部署牢牢抓在手上，深化拓展精神內(nèi)涵、不斷推陳出新，也要嚴(yán)防“偽創(chuàng)新”，破除心態(tài)浮躁、工作飄浮的行為和好大喜功的思想，杜絕“偽載體”、“偽亮點(diǎn)”、“偽制度”等打著“創(chuàng)新”旗號(hào)的亂象。
只有務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷提高學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和效果、深化學(xué)習(xí)教育的深度和廣度，才能真正把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育引向深入，以黨的作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效為濟(jì)南“打造四個(gè)中心、建設(shè)現(xiàn)代泉城”注入強(qiáng)大動(dòng)力。